Analisa Kesiapan Kerja Generasi Z Tenaga Profesi di Jakarta Timur
DOI:
https://doi.org/10.58738/diversity.v3i2.1411Keywords:
Kesiapan kerja, Generasi Z, Tenaga ProfesionalAbstract
Artikel ini menganalisis kesiapan kerja Generasi Z sebagai tenaga profesi di Jakarta Timur dalam menghadapi tuntutan dunia industri yang terus berkembang. Dinamika teknologi dan pasar global telah mendorong perusahaan untuk mencari tenaga kerja yang tidak hanya memiliki kualifikasi akademik, namun juga keterampilan praktis, kemampuan beradaptasi, dan soft skill. Generasi Z dikenal memiliki pandangan progresif, mengutamakan work-life balance, fleksibilitas kerja, serta lingkungan kerja yang inklusif dan inovatif. Mereka menilai makna serta dampak sosial dari pekerjaan sebagai faktor penting dalam memilih karier. Berdasarkan data Badan Pusat Statistik, pada tahun 2024 angkatan kerja di Jakarta Timur mencapai sekitar 1.400.000 orang, dengan 1.200.000 di antaranya telah terserap ke dalam lapangan kerja. Temuan ini menegaskan pentingnya kesiapan kerja generasi muda untuk meningkatkan daya saing dan relevansi mereka di pasar tenaga kerja modern. Penelitian ini memberikan gambaran mengenai kecenderungan, nilai, dan tantangan yang dihadapi Generasi Z, sekaligus mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang mendukung kesiapan mereka dalam memasuki dunia profesional.
References
Bintang, H. A., et al. (2025). Analisis kesiapan kerja Gen Z. Indonesia Menggunakan SWOT & QSPM (Studi Kasus: Gen Z Kota Balikpapan), Matriks Jurnal manajemen dan Teknik Industri Produksi, Vol. 25 No. 2
Deloitte. (2023). Gen Z and Millennial Survey. https://www.deloitte.com/global/en/about/press-room/2023-gen-z-and-millenial-survey.html
Deloitte. (2024). Global Gen Z & Millennial Survey. Diakses dari : https://www.deloitte.com/global/en/about/press-room/deloitte-2024-gen-z-and-millennial-survey.html
Ferrari, A. (2013). DIGCOMP: A framework for developing and understanding digital competence in Europe. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
Fugate, M., Kinicki, A. J., & Ashforth, B. E. (2004). Employability: A psycho-social construct.
Gilster, P. (1997). Digital literacy. New York: John Wiley & Sons.
Jenkins, H. (2009). Confronting the challenges of participatory culture: Media education for the 21st century. MIT Press.
Lubis, E. A., & Panjaitan, R. (2026). Analisis kesiapan kerja generasi Z di kota medan melalui transformasi soft skills di era digital. Musytari: Jurnal Manajemen, Akuntansi, dan Ekonomi, 25(2), 131–140. https://doi.org/https://doi.org/10.2324/pavjb252
McKinsey & Company. (2018). True Gen: Generation Z and its implications.
McKinsey & Company. (2023). The state of organizations 2023: Ten shifts transforming organizations. Diakses dari mckinsey.com. https://www.mckinsey.com/featured-insights/mckinsey-explainers/what-is-gen-z.
Ng, W. (2012). Digital literacy: Concepts and definitions. Educational Technology, 52(5), 46–51.
Nugroho, G., et al. (2025). Pengaruh employability skills terhadap kesiapan kerja.
Prabowo, B. A., et al. (2025). Motivasi kerja Generasi Z.
Prasetyo, R., Putri, D., & Santoso, A. (2025). Pengaruh soft skill terhadap produktivitas kerja di era digitalisasi. Jurnal Manajemen Sumber Daya Manusia, 13(2), 45–58.
Pratama, A. (2022). Pemanfaatan teknologi digital dalam meningkatkan produktivitas kerja. Jurnal Teknologi Informasi, 10(2), 100–110.
Pratama, A. R., & Firmansyah, D. (2022). Literasi digital mahasiswa Indonesia dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 123–135.
Pratama, R. (2025). Evaluasi kompetensi mahasiswa dalam penerapan pengetahuan bidang studi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2), 123–135.
Pratama, R., & Sari, A. (2025). Kepercayaan diri dan tanggung jawab mahasiswa dalam menghadapi dunia kerja. Jurnal Psikologi Indonesia, 14(2), 85–96.
Pratiwi, M., & Putra, A. (2023). Perencanaan karier dan literasi digital generasi muda di era industri 4.0. Jurnal Psikologi Pendidikan, 17(2), 112–125.
Putra, R., & Dewi, A. (2024). Adaptasi karyawan terhadap perubahan organisasi di perusahaan teknologi. Jurnal Psikologi Industri, 12(2), 103–115.
Rahman, T. (2024). Keyakinan digital dan adaptasi karier pada profesional muda. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 22(1).
Rahmawati, D., & Sari, P. (2023). Analisis kemampuan problem solving pegawai di era digital. Jurnal Manajemen dan Teknologi, 15(1), 45–57.
Rahmawati, S. (2021). Analisis literasi digital pada kalangan mahasiswa di era pandemi. Jurnal Ilmiah Komunikasi, 10(1), 45–58.
Redecker, C., et al. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
Riyanto, Yatim. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Unesa University Press.
Riyanto. 2020. Statistika Pendidikan. Bahan Ajar Mahasiswa S1 PGPAUD FKIP Unib
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2022). Organizational behavior. Jakarta: Salemba Empat.
Rothwell, A., & Arnold, J. (2007). Self-perceived employability.
Santoso, B. (2025). Budaya konstruktif dan penyesuaian kerja pada era digitalisasi. Jurnal Manajemen Sumber Daya Manusia, 18(1), 75–89.
Sari, D., & Wahyudi, A. (2026). Keterampilan teknis lulusan perguruan tinggi: Studi perbandingan di Indonesia. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 14(1), 45–59.
Sutrisno, E. (2024). Softskill dan kinerja karyawan: Studi pada sektor industri kreatif. Jurnal Psikologi Industri, 11(1), 27–38.
Twenge, J. M. (2017). iGen. New York: Atria Books.
Twenge, J. M. (2024). Generasi Z dan transformasi dunia kerja. New York: HarperCollins.
Wahyuni, L., & Nugroho, B. (2026). Peran softskill dalam adaptasi teknologi di tempat kerja. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(4), 102–115.
Wijaya, T. (2024). Komunikasi digital etis dan dampaknya pada efektivitas kerja. Jurnal Komunikasi Digital, 7(1), 32–45.
Winkel, W. S., & Hastuti, S. (2007). Bimbingan dan konseling di institusi pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.
